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后疫情時代重返課堂,我們面對什么改變?



在疫情期間,大部分學校都采用了在線教育的方式來維持教學,而疫情三年,全球數字化教育的浪潮也隨之席卷。這也讓我們不得不開始重新思考課堂教育的本質以及未來的方向。

后疫情時代的課堂教育,應該怎么樣?

01個性化

每個學生都有自己的學習風格、節奏和能力,因此教育應該更加注重個性化的教學,以滿足學生的不同需求。這可能包括采用智能化技術,如人工智能和機器學習,來自動化評估和提供定制化的教育內容。

另外,課堂教育需要更多地鼓勵獨立思考和創造性思維。學生應該被鼓勵發表自己的觀點,并在教育者的幫助下,學習如何獨立地分析和解決問題。

02.智能化

課堂教育需要更多地應用技術,例如增強現實(AR)、虛擬現實(VR)、人工智能(AI)等,來為學生提供更加生動、實際和多樣化的學習體驗。

03.協同合作

現代職場需要更多的合作和協作,因此課堂教育應該更多地注重合作學習。教育者應該創造出能夠促進團隊合作的教學環境,讓學生在小組中進行討論和互動,以更好地提高他們的合作能力。

作為深耕教育裝備二十余年的恒達來說面對數字化浪潮我們也積極擁抱變化,自主研發了AR、全息教學體系、數字展館系統、AR沙盤系統等用技術賦能更高科技的課堂體驗.

可沉浸體驗

恒達所打造的未來課堂,利用多種智能演示模型,方便學生開展更沉浸的體驗式學習,同時也為教師們探究教學提供良好的場所。

以數字化地理專用教室為例,在這里,不再對著地圖發呆,在這里,不再聽著乏味的說教神游課外 ,在這里,可以自由觸摸我們的世界, 通過數字星球、立體地形、環幕示教系統、數字模型、地理AR沙盤等數字化教學設備,為探究學習和

學科實驗活動創造條件。 

 

 

 


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2024-10-29

公司致力于教育裝備的研發生產和集成推廣,自主生產動植物標本、標本室、生態館、自然博物館、科普宣教館、地理教室、歷史教室、地理生物文化園以及教學儀器設備和實驗室、功能室產品的集成銷售。遍布全國的項目受到多方好評。

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